HODNOTENIE ŽIACKYCH VÝKONOV V PREDMETOCH PRIMÁRNEHO VZDELÁVANIA Pri klasifikácii vychádzame z Metodického pokynu č. 22/2
Tézy z odborovej didaktiky na kolokviálnu skúšku DPŠ – gitara
VVYSOKÁ ŠKOLA DTI
Untitled
UP: pedagogika v kombinácii
Metodický list pre vykonanie hospitačnej pedagogickej praxe študentov 3. ročníka bakalárskeho štúdia v študijnom progr
ZŠ a SŠ – EDUSTEPS
Univerzita Konštantína filozofa v Nitre ANALÝZA VYUČOVACEJ HODINY V KONTEXTE UČEBNEJ MOTIVÁCIE ŢIAKOV Autoreferát dizert
Blog N: Väčšina učiteliek a učiteľov počas dištančnej výučby naďalej známkovala a testovala
Vybrané aspekty práce cvičného učiteľa Zuzana Straková 1 Úlohy cvičného učiteľa
VVYSOKÁ ŠKOLA DTI
Saškatituly alebo aj ako hodnotíme v novej InFóoorMatike – Akadémia Alexandra
Vzdelávanie v čase pandémie | EQUILIBRIA - IQ knihy
Téma č. 1: INTERAKCIA UČITEĽA A ŽIAKOV V NEŠTANDARDNÝCH SITUÁCIÁCH NA VYUČOVANÍ Kľúčové pojmy: nespolupracujúc
číhať obmedzenia Čo metody vyučovacej hodiny racionalizácia Zatiahnuté ľahostajnosť
7.2 Krátkodobé projektovanie výučby učiteľom techniky v nižšom sekundárnom vzdelávaní
Aktuálne - Didaktika č. 2/2021 | direktor.sk
Cviční učitelia by Imrich Ištvan - Issuu
UNIVERZITA P
HOSPITAČNÝ ZÁZNAM
9.2 Delenie organizačných foriem vyučovacieho procesu
KOMPETENCIE UČITEĽA
